Students’ professional capital during the COVID-19 pandemic. Reports from nationwide research

Achor, S., Kellerman, G. R., Reece, A., & Robichaux, A. (2018). America's Loneliest Workers, According to Research. Harvard Business Review. Retrieved 02 February 2023 from: https://hbr.org/2018/03/americas-loneliest-workers-according-to-research

Aktywny Student (2021/2022). 8. Retrieved 04 January 2023 from: https://www.wib.org.pl/wp--content/uploads/ 2021/03/AktywnyStudent_2021-1.pdf

Antal & Eventory (2021). Spotkania i wydarzenia biznesowe w czasach zmiany. Retrieved 21 January 2023 from: https://branden.biz/wp-content/uploads/2021/06/Antal_ Eventory_SWB_2021_2406.pdf

Arnett, J. J. (2007). Adolescence and emerging adulthood: A cultural approach. New Jersey: Pearson Education.

Bańka, A. (2015). Intencjonalne konstruowanie przyszłości i wyprzedzające realizowanie celów: walidacja Skali Proaktywności Ogólnej. Czasopismo Psychologiczne, 21(1), 97-115. https://doi.org/10.14691/CPPJ.21.1.97

Baron-Polańczyk, E., & Perzycka, E. (2021). Czas wolny studentów podczas pierwszych miesięcy trwania pandemii Covid 19. Pedagogika Społeczna, 81-82(3-4), 159−169.

Belghith, F., Ferry, O., Patros, T., & Tenret, É. (2020). Student life during the Covid-19 pandemic: Uncertainty, transformation, fragility. OVE Infos No. 42. Retrieved 01 January 2023 from: http://www.ove-national.education.fr/wp-content /uploads/2021/04/OVEINFOS-42-ENGLISH.pdf

Brzezińska, A. I., Kaczan, R., Piotrowski, K., & Rękosiewicz, M. (2011). Odroczona dorosłość: fakt czy artefakt?. Nauka, 4, 67-107.

Credé, M., Harms, P., Niehorster, S., & Gaye-Valentine, A. (2012). An evaluation of the consequences of using short measures of the Big Five personality traits. Journal of Personality and Social Psychology, 102(4), 874-888. https://doi.org/10.1037/a0027403

Długosz, P. (2020). Raport z II etapu badań studentów UP. Opinia na temat zdalnego nauczania i samopoczucia psychicznego. Kraków: Instytut Filozofii i Socjologii Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Retrieved 10 January 2023 from: https://ifis.up.krakow.pl/wp-content/uploads/sites/9/2020/06/ Raport-Studenci-UP-II-etap.pdf

Dolot, A. (2020). Wpływ pandemii COVID-19 na pracę zdalną - perspektywa pracownika. E-mentor, 83(1), 35-43. https://doi.org/10.15219/em83.1456

Drozdowski, R., Frąckowiak, M., Krajewski, M., Kubacka, M., Luczys, P., Modrzyk, A., Rogowski, Ł., Rura, P., & Stamm, A. (2020a). Życie codzienne w czasach pandemii. Raport z drugiego etapu badań. Poznań: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Socjologii. Retrieved 12 September 2020 from: http://socjologia.amu.edu.pl/images/pliki/dokumenty/Do_pobrania/Zycie_codzienne_w_czasach_pandemii._Raport_z_drugiego_etapu_badan_wersja_skrocona.pdf

Drozdowski, R., Frąckowiak, M., Krajewski, M., Kubacka, M., Modrzyk, A., Rogowski, Ł., Rura, P., & Stamm, A. (2020b). Życie codzienne w czasach pandemii. Raport z pierwszego etapu badań. Poznań: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Socjologii. Retrieved 12 September 2020 from: http://socjologia.amu.edu.pl/images/pliki/r%C3%B3% C5%BCne_prezentacje_etc/%C5%BBycie_ codzienne_w_czasach_pandemii_-_Wydzia%C5%82_Socjologii_UAM_-_WWW.pdf

Ert-Eberdt, A. (2020). Epidemia COVID-19, czyli świat, który znaliśmy zatrzymał się. In Poznańskie Centrum Szkoleniowo-Badawcze, Dobrostan pracownika w czasie (post)pandemii (pp. 4-10). Poznań: Poznańskie Centrum Szkoleniowo-Badawcze. Retrieved 22 January 2023 from: https://www.transitiongroup.eu/wp-content/uploads/2020/11/ Raport-_Dobrostan-pracownika-w--postpandemii_09_2020.pdf

EuroPAP News (2021a). Think Tank PE. W I kwartale br. wskaźnik zatrudnienia młodych w UE był nadal niższy niż przed pandemią. Retrieved 09 July 2022 from: https://europapnews.pap.pl/think-tank-pe-w-i-kwartale-br- wskaznik-zatrudnienia-mlodych-w-ue-byl-nadal-nizszy-niz-przed-pandemia

EuroPAP News (2021b). COVID-19 a rynek pracy - młodzi mają gorzej. Retrieved 09 July 2022 from: https://europapnews.pap.pl/covid-19-rynek-pracy-mlodzi-maja-gorzej

Ferroni, G. (2020). Ecco come sarà il lavoro del futuro. Ricerca Censuswide per Sharp: Smart working e nativi digitali. The Science of Where. Magazine. Retrieved 08 January 2023 from: https://www.thescienceofwheremagazine.it/2020/12/14/ecco-come-sara-il-lavoro-del-futuro/Fetters, A. (2020). We need to stop trying to replicate the life we wad. The Atlantic. Retrieved 26 January 2023 from: https://www.theatlantic.com/family/archive/2020/04/ why-your-zoom-happy-hour-unsatisfying/609823/

Flow Centrum Badawcze (2020). Jak studenci postrzegają nauczanie zdalne? Ogólnopolskie badanie opinii studentów na temat nauczania zdalnego. Retrieved 15 January 2023 from: https://www.pum.edu.pl/images/uploads/aktualnosci/news_doc/Studenci-a-COVID_FLOW-Centrum-Badawcze.pdf

Fullan, M., Rincon-Gallardo, S., & Hargreaves, A. (2015). Professional capital as accountability. Education Policy Analysis Archives, 23, 15. https://doi.org/10.14507/epaa.v23.1998

Georgievska, I., & Uragichi, Z. (2020). Supporting and guiding the youth in times of uncertainty: The role of information in career orientation. HELVETAS. Retrieved 02 February 2023 from: https://www.helvetas.org/en/switzerland/how-you-can-help/ follow-us/blog/inclusive-systems/ Career-orientation-youth-COVID.

Gosling, S. D., Rentfrow, P. J., & Swann, W. B., Jr. (2003). A very brief measure of the Big-Five personality domains. Journal of Research in Personality, 37(6), 504-528. https://doi.org/10.1016/S0092-6566(03)00046-1

Góra, K., Bijas, K., Dziubek, J. N., Korniluk, A., Kurtyka, J., Ledwoń, A., & Gerłowska, J. (2020). Dobrostan studentów w czasie pandemii koronawirusa SARS-CoV-2. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J. Paedagogia-Psychologia, 33(3), 261-278. https://doi.org/10.17951/j.2020.33.3.261-278

Grodzicki, M., Grzymała-Moszczyńska, J., Kostera, M., Lubacha, J., Krzemińska, K., Łapniewska, Z., Stachurski, A., Szafarczyk, L., & Wójcik, G. (2020). W jaki sposób pandemia COVID-19 wpływa na sytuację ekonomiczną i psychospołeczną studentów? Diagnoza i rekomendacje. Kraków. Retrieved 11 January 2023 from: https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/bitstream/ handle/item/265061/grodzicki_et-al_w_jaki_sposob_ pandemia_covid-19_wplynela_na_sytuacje_ekonomiczna_i _psychospoleczna_studentow_2020.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Grzelak, S., Siellawa Kolbowska, E., Łuczka, M., Trafny, M., & Grzelak, A. (2020a). Młodzież w czasie epidemii. Cz. 1, Raport z badań "AKCJA NAWIGACJA - chroń siebie, wspieraj innych". Warszawa: Instytut Profilaktyki Zintegrowanej. Retrieved 13 September 2020 from: https://www.ipzin.org/images/dokumenty/RAPORT_ Modziez_w_czasie_epidemii_2020_IPZIN.pdf

Grzelak, S., Siellawa Kolbowska, E., Łuczka, M., Trafny, M., & Grzelak, A. (2020b). Młodzież w czasie epidemii. Komu jest najtrudniej?, Cz. 2, Raport z badań "AKCJA NAWIGACJA - chroń siebie, wspieraj innych". Warszawa: Instytut Profilaktyki Zintegrowanej. Retrieved 13 September 2020 from: https://www.ipzin.org/images/dokumenty/RAPORT_ Modziez_w_czasie_epidemii_Komu_jest_najtrudniej_ 2020_IPZIN_Czesc_2.pdf

Gumułka, A. (2020). Młodzi na rynku pracy dyskryminowani i niezdyscyplinowani. Bankier.pl. Retrieved 20 January 2021 from: https://www.bankier.pl/wiadomosc/Mlodzi-na-rynku-pracy-dyskryminowani-i-niezdyscyplinowani-8005884.html

Główny Urząd Statystyczny (GUS). (2021). Wybrane aspekty rynku pracy w Polsce. Aktywność ekonomiczna ludności przed i w czasie pandemii COVID-19. Warszawa: Główny Urząd Statystyczny. Retrieved 11 July 2022 from: https://stat.gov.pl/files/gfx/portalinformacyjny/pl/defaultaktualnosci/5818/11/1/1/ wybrane_aspekty_rynku_pracy_w_polsce_ aktywnosc_ekonomiczna_ludnosci_przed_i_w_czasie_pandemii_covid-19.pdf

Hamer, K., & Baran, M. (2021). Wpływ pandemii COVID-19 na zachowania, postawy i dobrostan Polaków - podsumowanie 10 miesięcy pandemii. Retrieved 16 July 2022 from: https://www.researchgate.net/publication/349732530_Wplyw_pandemii_ COVID-19_na_zachowania_postawy_i_dobrostan_Polakow_-_podsumowanie_10_miesiecy_pandemii_The_influence_of_COVID19_pandemic_on_emotions_attitudes_and_behaviors_of_Poles_-_a_summary_of_10_m? channel=doi&linkId= 603f58444585154e8c729b7a&showFulltext=true Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional capital: Transforming teaching in every school. New York: Teachers College Press.

Huo, M.-L. (2021). Career growth opportunities, thriving at work and career outcomes: Can COVID-19 anxiety make a difference?. Journal of Hospitality and Tourism Management, 48, 174-181. https://doi.org/10.1016/j.jhtm.2021.06.007

Kasprzak, R., & Ziółkowska, M. (2021). Badanie: Praca i nauka zdalna w czasach pandemii. Gazeta SGH. Retrieved 22 January 2023 from: https://gazeta.sgh.waw.pl/meritum/ badanie-praca-i-nauka-zdalna-w-czasach-pandemii

Kurzawa, I. (2018). Generacja NEET w Polsce i wybranych krajach Unii Europejskiej. Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, 529, 150-161. https://doi.org/10.15611/pn.2018.529.13

Liberska, H. (2007). Współczesny obraz moratorium. In B. Harwas-Napierała and H. Liberska (Eds.), Tożsamość a współczesność. Nowe tendencje i zagrożenia, (pp. 25-51). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

Łaguna, M., Bąk, W., Purc, E., Mielniczuk, E., & Oleś, P. K. (2014). Krótki inwentarz osobowości TIPI-P w badaniach polskich. Roczniki Psychologiczne, 17(2), 403-419.

Marzec, M. (2019). Ocena pozycji rynkowej wyższych szkół niepublicznych w Polsce. Studia Ekonomiczne. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, 389, 38−59.

Maurer, R. (2020). Virtual happy hours help co-workers, industry peers stay connected. Retrieved 26 January 2023 from: https://www.shrm.org/hr-today/news/hr-news/ pages/virtual-happy-hours-help-coworkers-stay-connected.aspx

McCrae, R. R., & Costa, P. T. (1996). Toward a new generation of personality theories: Theoretical contexts for the five-factor model. In J. Wiggins (Ed.), The five-factor model of personality: Theoretical perspectives (pp. 51-87). New York: Guildford Press.

McCrae, R. R., & Costa, P. T. (1997). Conceptions and correlates of openness to experience. In R. Hogan, J. Johnson and S. Briggs (Eds.), Handbook of personality psychology (pp. 825-847). San Diego: Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-012134645-4/50032-9

McCrae, R. R., & Costa, P. T. (2003). Personality in adulthood: A five-factor fheory perspective (2nd ed.). New York: Guilford Press. https://doi.org/10.4324/9780203428412

Merino, R., & Garcia, M. (2006). Emancipation enlargement and the acquisition of autonomy by young people in Catalonia. Young, 14(1), 33−47. https://doi.org/10.1177/1103308806059812

Mierzejewska, K., & Chomicki, M. (2020). Psychospołeczne aspekty pracy zdalnej. Wyniki badań przeprowadzonych w trakcie trwania pandemii COVID-19. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, 987(3), 31−44. https://doi.org/10.15678/ZNUEK.2020.0987.0302

Mindshare (2020). Wpływ koronawirusa na styl życia Polaków - Raport z badania ilościowego. Mindshare Poland. Retrieved 18 February 2022 from: https://www.mindshareworld.com/poland/news/jak-koronawirus- zmienil-codzienne-zycie-polakow-badanie-mindshare-polska

More in Common. (2021). Wpływ COVID-19 na społeczeństwo. Polska. Retrieved 25 January 2022 from: https://www.moreincommon.com/media/p4hmctco/ more-in-common-the-new-normal-poland-pl.pdf

Myszka-Strychalska, L., Marciniak, M., Karmolińska-Jagodzik, E., Kanclerz, B., & Peret-Drążewska, P. (2022). Młodzież akademicka w okresie pandemii COVID-19: sytuacja zawodowa i materialna - egzemplifikacje badawcze. Roczniki Pedagogiczne, 50(3), 5−26. https://doi.org/10.18290/rped22143.1

Niezależne Zrzeszenie Studentów (NZS) (2020). Sytuacja studentów w czasie epidemii koronawirusa. Warszawa. Retrieved 03 January 2022 from: https://nzs.org.pl/wp-content/uploads/2020/04/NZS_Sytuacja-studentow_ w-czasie_epidemii_koronawirusa.pdf

Oleś, P. K. (2011). Psychologia człowieka dorosłego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Piszczatowska-Oleksiewicz, M. (2014). Polscy gniazdownicy. O powodach, dla których dorosłe dzieci mieszkają z rodzicami. Pogranicze. Studia Społeczne, 24, 181−206. https://doi.org/10.15290/pss.2014.24.11

Pracuj.pl (2022). Nowe oblicza pracy. Sukcespisanyszminka.pl. Retrieved 22 January 2023 from: https://sukcespisanyszminka.pl/samopoczucie-w-pracy/

PwC.pl. (2021). Młodzi Polacy na rynku pracy 2021. Raport PwC, Well.hr i Absolvent Consulting. Retrieved 04 January 2022 from: https://www.pwc.pl/pl/publikacje/mlodzi- polacy-na-rynku-pracy-2021.html

Richardson, N., & Klein, S. (2021). People at work 2021: A global workforce view. ADP Research Institute. Retrieved 07 July 2022 from: https://fnope.org.pl/dokumenty/ADP.pdf

Rosalska, M. (2013). Doradztwo akademickie w kontekście kształtowania kapitału profesjonalnego studentów. Dyskursy Młodych Andragogów, 14, 201-213.

Saczyńska-Sokół, S., & Łojko, M. (2016). Sytuacja młodzieży NEET na rynku pracy. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach. Seria: Administracja i Zarządzanie, 108, 97-105.

Sarzyńska-Mazurek, E. (2021). Zasoby studentów w kontekście wyzwań współczesnego rynku pracy. Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 40(3), 251−267. https://doi.org/10.17951/lrp.2021.40.3.251-267

Schwartz, L., & Cymrot, C. (2020). Factors influencing MLS career choice amid the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. Research Square. Advance online publication. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-71466/v1

Świadomość (n.d.). In Słownik języka polskiego PWN. Retrieved 07 January 2023 from: https://sjp.pwn.pl/slowniki/%C5%9 Bwiadomo%C5%9B%C4%87.html

Sorokowska, A., Słowińska, A., Zbieg, A., & Sorokowski, P. (2014). Polska adaptacja testu Ten Item Personality Inventory (TIPI) - TIPI-PL - wersja standardowa i internetowa. Wrocław: WrocLab.

Szeligowski, M. (2020). "Młodzi mają pecha". Krajobraz polskiego rynku pracy po korona- kryzysie. Retrieved 02 February 2022 from: https://spidersweb.pl/bizblog/rynek-pracy-koronawirus-2/Szkurłat, J. (2021). Rynek pracy w Polsce a pandemia COVID-19 jako wyzwanie dla polityki społecznej i jej polityk szczegółowych. Cywilizacja i Polityka, 19, 191-205.

WeWork (2021). Wpływ pandemii COVID-19 na doświadczenia studentów. Retrieved 04 January 2022 from: https://www.wework.com/pl-PL/ideas/research-insights/research- studies/the-impact--of-covid-19-on-the-university-student-experience.