Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

O przeniesieniach leksykalnych w międzykulturowym nauczaniu języka polskiego

2024, 69, Numer 1

Natalia Kowalczyk

orcid.org/0009-0006-2957-0770

DOI

10.31338/2657-6007.kp.2024-1.7

Data publikacji

27.08.2024

Model publikowania

-

Rodzaj licencji

-

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych, Dziedzina nauk humanistycznych

Dyscyplina

językoznawstwo, pedagogika

Klasyfikacja

-

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 216 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:36

Liczba pobrań:0

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Zobacz mapę pobrań

Abstrakt

This article examines the influence of English on the Polish language as evidenced in the written works of multilingual students educated in an intercultural context. The study aims to identify characteristic language errors made by Polish students studying within international communities from early childhood, with a primary focus on English-language education. This linguistic interplay between Polish and English presents a compelling phenomenon, particularly in terms of lexical transfers observed in students’ works, which underscore the connectivity between the two languages and reflect linguistic associations with worldview. To present the research findings systematically, the article is structured into three parts. The first part discusses key issues related to intercultural education and self-identity. The second part examines lexical transfers within both glottodidactic and classical contexts, treating Polish as the mother tongue. The final part provides analyses of language tracings and hybrids, illustrating interlingual relations in intercultural teaching. By showcasing various types of spontaneous lexical errors commonly made by students, this study highlights the complexity of interculturality in multilingual high school education.

Słowa kluczowe:

T_JOURNAL_ARTICLE_BLOCK_BIBLIOGRAPHY_DEFAULT_TITLE

Białek, M. (2009). Kształcenie międzykulturowe w edukacji językowej. Wrocław: Oficyna Wydawnicza Atut.

Borecka, V. E. (2019). Interferencja interlingwalna w nauce języka angielskiego: Analiza błędów leksykalnych i gramatycznych w wypowiedziach pisemnych polskich uczniów klas maturalnych. Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.

Corder, S. P. (1973). Introducing applied linguistics. Baltimore: Penguin Education.

Corder, S. P. (1981). Error analysis and interlanguage. Londyn: Oxford University Press.

Denzin, N. K., Lincoln. Y. S. (2009). Metody badań jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Fazlagić, J. (2023). Szkoła przyjazna kreatywności: Czynniki sukcesu. Warszawa: Wydawnictwo Difin.

Garbuzik, P. (2021). The content of intercultural education and their implementation in Polish Secondary Schools. W: E. Dąbrowa, A. Odrowąż-Coates (red.), Education & Challenges of the Multicultural World (s. 103–115). Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej. Kempny, M., Kapciak, A., Łodziński, S. (red.). (1997). U progu wielokulturowości: Nowe oblicza społeczeństwa polskiego. Warszawa: Oficyna Naukowa.

Klimowicz, A. (2004). Edukacja międzykulturowa: Poradnik dla nauczyciela. Warszawa: Wydawnictwo CODN.

Korporowicz, L. (1997). Wielokulturowość a międzykulturowość: Od reakcji do interakcji. W: M. Kempny (red.), U progu wielokulturowości. Nowe oblicza społeczeństwa polskiego (s. 68–71). Warszawa: Oficyna Naukowa.

Kowalewski, M. (2021). Ocenianie wspierające w budowaniu jakości praktyki edukacyjnej szkoły: Edukacja, teoria i praktyka wychowania. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8220-708-8

Lam, H. (2021). Multicultural Education: Challenges and Opportunities. E. Dąbrowa, A. Odrowąż-Coates (red.), Education & Challenges of the Multicultural World (s. 115–122). Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Leonard, M. (2016). The Sociology of Children. Londyn: Sage Knowledge.

Lewowicki, T., Ogrodzka-Mazur, E., Szczurek-Boruta, A. (red.). (2011). Edukacja międzykulturowa: Dokonania, problemy, perspektywy. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.

Machura, M. (2023). Chat GPT w szkole. Szanse i zagrożenia. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

Melchior, M. (1990). Społeczna tożsamość jednostki. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytet Warszawski.

Nikitorowicz, J. (1995). Pogranicze, tożsamość, edukacja międzykulturowa. Białystok: Wydawnictwo Trans Humana.

Nikitorowicz, J. (2004). Dialog kultur w społeczeństwie wielokulturowym i w działaniach edukacji międzykulturowej w kontekście integracji. W: W. Paszko (red.), Edukacja międzykulturowa w Polsce na przełomie XX i XXI wieku (s. 13−30). Kraków: Wydawnictwo BiblioTheca.

Nikitorowicz, J. (2020). Edukacja międzykulturowa w perspektywie paradygmatu współistnienia kultur. Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.

Patton, M. (2002). Qualitative Evaluation and Research Methods. Londyn: Sage Publications.

Szczurek-Boruta, A. (2007). Edukacja i odkrywanie tożsamości w warunkach wielokulturowości: Szkice pedagogiczne. Katowice: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Szkudlarek, T. (2019). Pedagogika międzykulturowa. W: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki (s. 415–424). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Urbańczyk, S. (1994). Encyklopedia języka polskiego. Zakład Narodowy im. Ossolińskich: Wrocław

Podobne publikacje