Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Kompetencje badawcze w kształceniu przyszłych nauczycieli – projektowanie programów studiów przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela

2023, 68, Numer 2

Agnieszka Janiak-Jasińska

orcid.org/0000-0001-6629-9058

DOI

10.31338/2657-6007.kp.2023-2.2

Data publikacji

14.11.2023

Model publikowania

-

Rodzaj licencji

-

Dziedzina

-

Dyscyplina

-

Klasyfikacja

-

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 162 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:62

Liczba pobrań:20

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Zobacz mapę pobrań

Abstrakt

The nearly five-year period of implementing new solutions in initial teacher education, caused by the introduction of new legal regulations, encourages verifying the validity of the assumptions made and rethinking the adopted concepts. The article aims to indicate the key issues related to the design of future teachers’ education, in particular the development of their research competence. For this purpose, the author analysed the legal regulations affecting its conception and the solutions implemented at Polish universities. The article discusses the doubts related to the inclusion of a five-year teacher training path into the two-stage study system, the consequences of choosing a study profile and the placement of psychological, pedagogical and didactic preparation in the study programme.

Słowa kluczowe:

T_JOURNAL_ARTICLE_BLOCK_BIBLIOGRAPHY_DEFAULT_TITLE

Mikołajczyk, B. (2022). Kształcenie przez badania jako podstawa konstrukcji programu studiów. W: B. Mikołajczyk, A. Konieczka-Śliwińska (red.), Kształcenie akademickie. Współczesne konteksty i wyzwania (s. 105−228). Lublin: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.

Strugielska, A. (2022). Jakość kształcenia językowego w polskim szkolnictwie wyższym na przykładzie filologii. Wyniki analiz Polskiej Komisji Akredytacyjnej w latach 2019−2021. W: B. Mikołajczyk, A. Konieczka-Śliwińska (red.), Kształcenie akademickie. Współczesne konteksty i wyzwania (s. 293−316). Lublin: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.

Rozporządzenie MNiSW z 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do zawodu nauczyciela (Dz.U. 2012, poz. 131).

Rozporządzenie MNiSW z dnia 14 listopada 2018 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomach 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji (Dz. U. 2018, poz. 2218).

Rozporządzenie MNiSW z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującegodo zawodu nauczyciela (Dz.U. 2019, poz. 1450).

Rozporządzenie MNiSW z dnia 27 września 2018 r. w sprawie studiów (Dz.U. 2018, poz. 1861).

Stanowisko interpretacyjne nr 3/2020 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 21 maja 2020 r. Pobrane z: https://www.pka.edu.pl/wp-content/uploads/2020/08/Stanowisko-3.pdf

Ustawa z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz.U. 2018, poz. 1668)

Ustawa z dnia 23 lipca 2021 r. o zmianie ustawy – prawo o szkolnictwie wyższym i nauce oraz ustawy – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. 2021, poz. 1630)

Podobne publikacje