Recenzja naukowa
Kwartalnik Pedagogiczny

Ewolucyjne i transformacyjne przynaglenia dla edukacji i szkoły

2024, 69, Numer 3

Paweł Prüfer

orcid.org/0000-0003-3647-8068

DOI

10.31338/2657-6007.kp.2024-3.7

Data publikacji

25.11.2024

Model publikowania

-

Rodzaj licencji

-

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Klasyfikacja

-

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 165 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:131

Liczba pobrań:0

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Zobacz mapę pobrań

Abstrakt

The review article provides a critical analysis of Bogusław Śliwerski’s monograph, "School revolutions". In this work, Śliwerski offers a radical critique of the current state of education and the school system, advocating for significant reforms to enhance the flexibility and openness of educational institutions. The review adopts a sociological perspective to examine the entire monograph, incorporating relevant pedagogical and sociological research. Special emphasis is placed on the examination of school space and architecture. The primary objective of this reflection is twofold: first, to highlight and endorse Śliwerski’s book as a valuable analytical resource for understanding the contemporary condition of schools and education; and second, to explore the book’s insights from a sociological standpoint. The review goes beyond mere summary and commentary, presenting an independent reflective analysis based on the content of the monograph.

Słowa kluczowe:

T_JOURNAL_ARTICLE_BLOCK_BIBLIOGRAPHY_DEFAULT_TITLE

Botta, M., Crepet, P., Zois, G. (2007). Dove abitano le emozioni. La felicità e i luoghi in cui viviamo. Trento: Casa Editrice Einaudi.

Jałowiecki, B., Szczepański, M. S. (2006). Miasto i przestrzeń w perspektywie socjologicznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.

Meighan, R. (współpr. Barton, L., Walker, S.). (1993). Socjologia edukacji, tłum. E. Kiszkurno-Koziej, Z. Knutsen, P. Kwieciński. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.

Prüfer, P. (2014). Gdzie „zamieszkują” emocje? Odczuwanie, przeżywanie i doświadczanie przestrzeni miejskiej. W: M. Sagan, K. Żuk (red.), Lublin 2020. Cztery oblicza przyszłości miasta (s. 37–45). Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Prüfer, P. (2020). Metamorfoza społeczeństwa. Zarys teorii maturacjonizmu linearno-cyklicznego. War¬szawa: Oficyna Wydawnicza Aspra; Oficyna Wydawnicza von Velke.

Prüfer, P. (2021). Rekonstrukcja jakości życia. Teoretyczno-praktyczne atuty socjologii. Toruń: Wydaw¬nictwo Edukacyjne Akapit.

Prüfer, P. (2022). Ocalanie człowieczeństwa. Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne Akapit.

Prüfer, P. (2024). Piękno. Szkice z socjologii estetyki. Gorzów Wielkopolski: Wydawnictwo Naukowe Akademii im. Jakuba z Paradyża.

Śliwerski, B. (2024). Szkolne rewolucje. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Sztompka, P. (2016). Kapitał społeczny. Teoria przestrzeni międzyludzkiej. Kraków: Wydawnictwo Znak.

Znaniecki, F. (2001). Socjologia wychowania, t. 1. Wychowujące społeczeństwo; t. 2 Urabianie osoby wychowanka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Podobne publikacje