Kulturowy zwrot teorii i inne czytanie
2024, 69, Numer 3
Data publikacji
Model publikowania
Rodzaj licencji
Dziedzina
Dyscyplina
Klasyfikacja
Język publikacji
Abstrakt
Cultural turn of theory and another reading is one of the most important transformations of the humanities, which has been strongly influenced by gradual evolution of knowledge about literature. Thanks to it, the polyphony of interpreting attitudes, anchored in the wealth of cultural areas, is heard and will be heard, and that is why the art of interpretation will be found. Of course, the most significant objective of literary studies nowadays is practice. This has given rise to a contemporary thought on literature that makes use of the practical application of theory. The present study analyses the essence of this turning point, its scientific, cultural and practical foundations. The inspirations of another reading are presented, which are worth drawing on in the richness of literary education practice.
Słowa kluczowe:
T_JOURNAL_ARTICLE_BLOCK_BIBLIOGRAPHY_DEFAULT_TITLE
Bachtin, M. (1986). Estetyka twórczości słownej, tłum. D. Ulicka. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
Barry, P. (1995). Beginning theory: an introduction to literary and cultural theory. Manchester; New York: Manchester University Press.
Burzyńska, A. (2006). Anty-teoria literatury. Kraków: Universitas.
Burzyńska, A., Markowski, M. (2006). Teorie literatury XX wieku: podręcznik. Kraków: Społeczny Instytut Wydawniczy Znak.
Culler, J. (1998). Teoria literatury. Bardzo krótkie wprowadzenie, tł. M. Bassaj. Warszawa: Wydawnictwo Prószyński i S-ka.
Derrida, J. (1990). The states of „theory”. History, art and critical discourses. Edited and with an introduction by David Carroll. New York: Columbia University Press.
Eagleton, T. (2012). Koniec teorii. Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej.
Eco, U. (1994). Dzieło otwarte. Forma i nieokreśloność w poetykach współczesnych. Warszawa: Czytelnik.
Greenblatt, St. (2006). Poetyka kulturowa. Pisma wybrane. Kraków: Universitas.
Grisebach, E. (2004). Filozofia odpowiedzialności XX wieku: teksty źródłowe. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Janus-Sitarz, A. (2009). Przyjemność i odpowiedzialność w lekturze: o praktykach czytania literatury w szkole: konstatacje, oceny, propozycje. Kraków: Universitas.
Koziołek, R. (2016). Dobrze się myśli literaturą. Wołowiec: Wydawnictwo Czarne.
Koziołek, R. (2019). Wiele tytułów. Wołowiec: Wydawnictwo Czarne.
Koziołek, R. (2023). Czytać, dużo czytać. Wołowiec: Wydawnictwo Czarne.
Leitch, V. B. (1992). Cultural criticism, literary theory, poststructualism. New York: Columbia University Press.
Markowski, M. (2009). Życie na miarę literatury: eseje. Kraków: Wydawnictwo Homini.
Markowski, M., Nycz, R. (red.). (2012). Kulturowa teoria literatury: główne pojęcia i problemy. Kraków: Universitas.
Markowski, M. (2023). Interpretacja. Gdańsk: Słowo/obraz terytoria.
Miller, J. Hillis (1991). Theory now and then (Suny series in Buddhist studies). Durham, NC: Duke University Press Books.
Natoli, J. (1989). Tracing literary theory. Champaign; Illinois: University of Illinois Press.
Nycz, R. (1996). Dziedziny zainteresowań współczesnej teorii literatury. Ruch Literacki, 1, 1–18.
Scholes, R. (1989). Protocols of reading. New Haven; Connecticut; London: Yale University Press.
Waśko, A. (2019). O edukacji literackiej (nie tylko dla polonistów). Kraków: Wydawnictwo Arcana.
Wojnar, I. (1976). Teoria wychowania estetycznego: zarys problematyki. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Wojnar, I. (1984). Sztuka jako „podręcznik życia”. Warszawa: Nasza Księgarnia.
Young, R. (1982). Post-structuralism: The end of theory. Oxford Literary Review, 5(1–2), 3–20. https://doi.org/10.3366/olr.1982.002
Inne artykuły z tego numeru
- Open accesspedagogyqualitative researchKurdish languagehome educationchildren's socializationchildren's playyouth safetyeducationschool
Spis treści / Content
- Open accesseducationyouthpedagogyjobfuturefamily
Indywidualna przyszłość w projekcjach studentek pedagogiki. Raport z badania jakościowego
- Open accessusing L1L2 in EFL classesKurdish EFL teachersEnglish languageKurdish language
An investigation on the utilization of Kurdish as the first language (L1) in English as a foreign language (L2) classes: A case study at the University of Human Development in non-English departments
Podobne publikacje
- Open accesspedagogyqualitative researchKurdish languagehome educationchildren's socializationchildren's playyouth safetyeducationschool
Spis treści / Content
- Open accesseducationyouthpedagogyjobfuturefamily
Indywidualna przyszłość w projekcjach studentek pedagogiki. Raport z badania jakościowego
- Open accessusing L1L2 in EFL classesKurdish EFL teachersEnglish languageKurdish language
An investigation on the utilization of Kurdish as the first language (L1) in English as a foreign language (L2) classes: A case study at the University of Human Development in non-English departments